Pentingnya Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus untuk Anak Berkebutuhan Khusus

Event tahunan Pekanbaru Lab School yang bertajuk Riau Autism Festival (Riau AutFest)

PENTINGNYA PENDIDIKAN KHUSUS DAN LAYANAN KHUSUS UNTUK ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS

Pendidikan adalah hak setiap anak, termasuk anak berkebutuhan khusus (ABK). Mereka memiliki potensi unik yang perlu dikembangkan melalui pendidikan yang tepat. Agar perkembangan mereka optimal, diperlukan pendidikan khusus dan layanan khusus yang disesuaikan dengan kebutuhan individual.

PENDIDIKAN KHUSUS

Pendidikan khusus adalah program pendidikan yang dirancang untuk anak dengan kebutuhan tertentu. Kurikulum, metode, dan strategi belajarnya berbeda dari sekolah umum karena disesuaikan dengan kondisi anak. Tujuan utamanya adalah:

• Mengoptimalkan kemampuan akademik sesuai potensi anak.
• Membantu perkembangan keterampilan sosial, emosional, dan kemandirian.
• Memberikan ruang bagi anak untuk mengembangkan bakat dan minat.

LAYANAN KHUSUS

Selain pendidikan khusus, anak juga memerlukan layanan khusus berupa dukungan tambahan di luar kegiatan belajar mengajar, seperti:

· Terapi wicara untuk anak dengan hambatan komunikasi.
· Terapi okupasi untuk melatih motorik halus, kasar, dan keterampilan bantu diri.
· Modifikasi perilaku untuk mengelola perilaku yang menantang.
· Pendampingan shadow teacher di sekolah inklusi.
Layanan khusus ini membantu anak mengatasi hambatan spesifik sehingga proses belajar menjadi lebih efektif.

SEKOLAH UNTUK ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
1. Sekolah Inklusi

Pendidikan inklusif adalah sistem penyelenggaraan pendidikan yang memberikan kesempatan kepada semua peserta didik yang memiliki kelainan dan memiliki potensi kecerdasan dan/atau bakat istimewa untuk mengikuti pendidikan atau pembelajaran dalam satu lingkungan pendidikan secara bersama-sama dengan peserta didik pada umumnya (Pasal 1 Permendiknas No. 70 Tahun 2009 tentang Pendidikan Inklusif bagi Peserta Didik yang Memiliki Kelainan dan Memiliki Potensi Kecerdasan dan/atau Bakat Istimewa)

Berdasarkan regulasi tersebut, sekolah inklusi adalah satuan pendidikan (SD, SMP, SMA, atau sederajat) yang menyelenggarakan layanan pendidikan dengan menerima anak berkebutuhan khusus (ABK) belajar bersama peserta didik lainnya dalam satu kelas yang sama.

Ciri-cirinya:

• Anak berkebutuhan khusus belajar bersama dengan anak reguler.
• Ada guru pendamping khusus (GPK) atau shadow teacher untuk membantu proses belajar.
• Kurikulum dapat dimodifikasi sesuai kebutuhan anak.
• Menciptakan lingkungan sekolah yang ramah, menghargai keberagaman, dan tidak diskriminatif.

2. Sekolah Khusus

Sekolah khusus adalah lembaga pendidikan formal atau nonformal yang memberikan layanan pendidikan secara spesifik untuk kelompok anak berkebutuhan khusus tertentu, dengan kurikulum dan layanan yang diadaptasi sesuai kebutuhan, contohnya Sekolah Khusus Autisme, Sekolah Khusus Anak Tunagrahita Ringan, Sekolah Khusus Anak dengan Gangguan Emosional dan Perilaku, dan sekolah khusus lainnya. (Pasal 129 ayat 2 Peraturan Pemerintah (PP) No. 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan jo. PP No. 66 Tahun 2010)

Ciri-Ciri Sekolah Khusus:

• Khusus melayani kelompok anak tertentu
• Misalnya hanya untuk anak dengan autisme, atau anak dengan hambatan intelektual ringan.
• Kurikulum adaptif dan individual
• Menggunakan kurikulum nasional yang dimodifikasi, atau kurikulum khusus berbasis kebutuhan anak (Individualized Education Program/IEP).
• Tenaga pendidik terlatih
• Guru memiliki kompetensi pendidikan khusus atau psikologi, serta bekerja sama dengan terapis.
• Menyediakan layanan pendukung
• Ada terapi wicara, okupasi, modifikasi perilaku, bimbingan sosial, dan pelatihan life skill.

3. Sekolah Luar Biasa (SLB)

SLB adalah satuan pendidikan formal jalur pendidikan khusus yang dirancang khusus untuk memberikan layanan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus (ABK) sesuai jenis hambatannya.Jenjangnya mulai dari SDLB hingga SMALB.

Jenis SLB (berdasarkan kebutuhan peserta didik):

• SLB-A: untuk anak dengan hambatan penglihatan (tunanetra).
• SLB-B: untuk anak dengan hambatan pendengaran (tunarungu).
• SLB-C: untuk anak dengan hambatan intelektual (tunagrahita).
• SLB-D: untuk anak dengan hambatan fisik/gerak (tunadaksa).
• SLB-E: untuk anak dengan hambatan emosional dan perilaku.
• SLB-G: untuk anak dengan hambatan ganda/majemuk.

 
4. Pusat Terapi Khusus

Pusat terapi khusus adalah lembaga atau tempat layanan yang dirancang khusus untuk memberikan intervensi, pendampingan, serta pelatihan bagi anak berkebutuhan khusus (ABK) atau individu dengan hambatan perkembangan, baik fisik, intelektual, emosional, maupun sosial. Pusat ini bukan sekolah, tetapi lebih menekankan pada terapi individual maupun kelompok sesuai kebutuhan anak.

Tujuan Pusat Terapi Khusus

• Meningkatkan kemampuan fungsional anak dalam aspek fisik, kognitif, bahasa, emosi, dan sosial.
• Mendukung kemandirian anak dalam kehidupan sehari-hari.
• Memberikan intervensi dini bagi anak yang menunjukkan keterlambatan perkembangan.
• Mempersiapkan anak agar lebih siap masuk sekolah formal maupun sekolah inklusi/khusus.
• Memberikan pendampingan bagi orang tua dalam memahami pola asuh yang tepat.

Jenis Layanan di Pusat Terapi Khusus

Biasanya pusat terapi menyediakan layanan multidisiplin, antara lain:

• Terapi Wicara → untuk anak dengan hambatan bicara, bahasa, dan komunikasi.
• Terapi Okupasi (Occupational Therapy/OT) → membantu anak melatih keterampilan motorik halus, bantu diri (makan, berpakaian), dan regulasi sensorik.
• Fisioterapi → untuk memperbaiki fungsi gerak dan postur anak dengan gangguan fisik/motorik kasar.
• Terapi Perilaku (ABA, CBT, dll.) → untuk mengurangi perilaku maladaptif dan meningkatkan keterampilan sosial.
• Terapi Sensori Integrasi (SI) → untuk anak dengan hambatan sensorik (autisme, ADHD, dsb).
• Konseling Psikologi → memberikan dukungan emosional pada anak dan orang tua.

Peran Pusat Terapi Khusus dalam Pendidikan ABK

• Menjadi mitra sekolah (inklusi maupun khusus) dalam membantu perkembangan anak.
• Menjadi tempat deteksi dini bagi anak yang terindikasi memiliki hambatan.
• Memberikan program individual (Individualized Program/Program Individual Anak) sesuai kebutuhan anak.
• Menjadi jembatan antara pendidikan nonformal dan formal.

YAYASAN PEKANBARU LAB SCHOOL

Pekanbaru Lab School berdiri pada tanggal 7 Mei 2010 sebagai respons terhadap kebutuhan layanan pendidikan khusus bagi anak-anak berkebutuhan khusus. Visi Pekanbaru Lab School ini adalah sebagai wadah pendidikan khusus dan layanan khusus sehingga semua anak mendapatkan hak layanan pendidikan dan kesempatan tumbuh dan berkembang secara maksimal. Pekanbaru Lab School berkomitmen untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang aman, nyaman, mendukung, dan terarah guna membekali anak dengan keterampilan hidup yang esensial. Slogan yang diusung, "Prepare for Independent Life" atau "Mempersiapkan Anak Bisa Hidup Mandiri", mencerminkan dedikasi Pekanbaru Lab School dalam membentuk anak-anak berkebutuhan khusus menjadi individu yang tangguh, mandiri, dan siap menghadapi tantangan kehidupan di masa depan.

Pada tanggal 26 Oktober 2020, Pekanbaru Lab School resmi bertransformasi menjadi sebuah yayasan dengan cakupan visi dan misi yang lebih luas dan menyeluruh. Perubahan status ini menandai komitmen lembaga untuk tidak hanya bergerak di bidang pendidikan khusus, tetapi juga merambah ke bidang sosial, keagamaan, dan kemanusiaan. Untuk mewujudkan visi tersebut, yayasan menjalankan misi yang mencakup beberapa hal penting, yaitu: menjadi lembaga pendidikan, sosial, keagamaan, dan kemanusiaan yang terpercaya dan berkontribusi membangun generasi muda yang berkarakter, mandiri, kreatif, dan inovatif. Misi yayasan adalah mewujudkan sumber daya manusia yang berkualitas dan berintegritas; mengembangkan kemitraan yang mencakup keluasan dan kedalamannya; dan menyelenggarakan pendidikan yang bermutu berbasis riset, multi disiplin ilmu, pengabdian kepada masyarakat, dan berwawasan global.

Yayasan Pekanbaru Lab School mempunyai tiga divisi utama yaitu adalah sekolah anak berkebutuhan khusus dengan Nomor Pokok Sekolah Nasional Nasional K5668278 yang terakreditasi B, Sekolah Kesetaraan SD, SMP, dan SMA dengan Nomor Pokok Sekolah Nasional Nasional P9969967 yang terakreditasi B, dan Lembaga Pelatihan dan Khusus Pendampingan Anak Berkebutuhan Khusus (Guru pendamping/ shadow teacher dan pendamping khusus anak/ governess) dengan vocational identity number 2002147101. Divisi lain dari Yayasan Pekanbaru Lab School adalah asrama anak autis, bimbingan belajar untuk anak autis, dan konseling keluarga dengan anak berkebutuhan khusus.

Penanganan pendidikan khusus dan layanan khusus di Pekanbaru Lab School dirancang secara holistik dan terintegrasi, dengan tujuan utama mengembangkan seluruh potensi anak secara optimal. Setiap proses pembelajaran didasarkan pada program pembelajaran individual (PPI) yang disusun berdasarkan hasil asesmen dan observasi mendalam terhadap kebutuhan, kemampuan, dan karakteristik masing-masing anak. Proses belajar mengajar dilakukan secara berkelompok kecil untuk memastikan perhatian yang maksimal, sekaligus membangun interaksi sosial anak. Fokus utama dari layanan ini adalah mempersiapkan anak agar mampu hidup mandiri dan berdaya di lingkungan sosialnya. Selain program akademik, Pekanbaru Lab School juga menyediakan berbagai program pendukung seperti pendidikan anak berkebutuhan khusus, program pengembangan kemampuan fisik (sensorik dan motorik), program modifikasi perilaku, program keterampilan hidup sehari-hari (activities of daily living skills), pengembangan kemampuan berbahasa dan berkomunikasi, peningkatan keterampilan sosialisasi, serta program pengembangan bakat dan minat. Tak hanya itu, disediakan juga program vokasional yang diarahkan untuk membekali anak dengan keterampilan kerja sesuai potensinya, serta berbagai program penunjang lainnya yang dirancang secara individual dan fleksibel sesuai kebutuhan perkembangan anak.

Pada divisi pendidikan kesetaraan, Pekanbaru Lab School menyediakan layanan pendidikan setara untuk jenjang SD (Paket A), SMP (Paket B), dan SMA (Paket C). Program ini dirancang sebagai upaya inklusif untuk menjangkau lebih banyak anak yang memiliki keterbatasan akses terhadap pendidikan formal. Tidak hanya diperuntukkan bagi anak-anak berkebutuhan khusus, layanan ini juga terbuka bagi anak-anak putus sekolah serta mereka yang berasal dari keluarga kurang mampu, khususnya yang berdomisili di sekitar lingkungan Pekanbaru Lab School. Melalui program ini, sekolah berkomitmen untuk memberikan kesempatan belajar yang adil dan merata, sehingga setiap anak tetap dapat mengenyam pendidikan sesuai dengan kemampuan dan kebutuhannya..

Pada divisi pelatihan dan kursus pendampingan anak berkebutuhan khusus, Pekanbaru Lab School menyelenggarakan program pelatihan khusus untuk mencetak guru pendamping (shadow teacher) dan governess (pendamping anak berkebutuhan khusus) yang profesional dan kompeten. Program ini dirancang untuk membekali guru pendamping (shadow teacher) dan governess dengan pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang dibutuhkan dalam mendampingi anak berkebutuhan khusus, baik di lingkungan sekolah inklusi maupun di lingkungan rumah. Selain pelatihan, Pekanbaru Lab School juga berperan aktif dalam menyalurkan tenaga pendamping, baik shadow teacher ke berbagai sekolah inklusi maupun keluarga yang membutuhkan jasa governess untuk mendampingi anak secara personal di rumah. Dengan pendekatan yang terstruktur dan berorientasi pada kebutuhan anak, program ini diharapkan dapat mendukung tumbuh kembang anak berkebutuhan khusus secara optimal, baik dalam aspek akademik, sosial, maupun kemandirian.

Pada divisi asrama, Yayasan Pekanbaru Lab School menyediakan layanan penanganan intensif bagi anak-anak berkebutuhan khusus yang tinggal di asrama. Keberadaan Asrama Anak Autis ini ditujukan khusus untuk membantu anak-anak berkebutuhan dari luar kota Pekanbaru yang tidak memiliki akses terhadap pendidikan atau layanan khusus di daerah asal mereka. Asrama ini bukan sekadar tempat tinggal, melainkan rumah pengembangan kemampuan anak berkebutuhan khusus, yang menyediakan program, pendampingan, serta pengawasan intensif selama 24 jam. Tujuan utama dari Asrama Anak Autis Gunung Jati 21 adalah mempersiapkan anak hidup mandiri dengan mengoptimalkan seluruh potensi dan kemampuan yang dimilikinya, dalam suasana yang hangat, terstruktur, dan penuh dukungan.

Pada divisi bimbingan belajar, Pekanbaru Lab School menyediakan layanan bimbingan belajar khusus yang dilaksanakan di rumah anak berkebutuhan khusus. Program ini dirancang untuk memberikan dukungan akademik yang lebih personal dan fleksibel, sesuai dengan kebutuhan serta gaya belajar masing-masing anak. Melalui pendekatan individual, tutor atau pendamping belajar akan membantu anak memahami materi pelajaran, menyelesaikan tugas sekolah, dan membangun kepercayaan diri dalam proses belajar. Diharapkan melalui layanan ini, kemampuan akademik anak dapat meningkat secara bertahap, sekaligus menciptakan suasana belajar yang nyaman dan kondusif di lingkungan rumah. Program ini juga menjadi jembatan antara kebutuhan pendidikan anak dan harapan orang tua, dengan tetap mengacu pada prinsip pendidikan yang inklusif dan berpusat pada anak.

Pada divisi konseling, Pekanbaru Lab School bekerja sama dengan psikolog dan konselor profesional untuk memberikan layanan pendampingan yang menyeluruh bagi keluarga dengan anak berkebutuhan khusus. Layanan ini bertujuan untuk membantu orang tua memahami kondisi anak secara lebih mendalam, mengelola emosi, serta membangun strategi pengasuhan yang efektif dan penuh empati. Selain itu, konseling juga menjadi ruang aman bagi anak untuk mengekspresikan perasaan, mengembangkan keterampilan sosial, dan meningkatkan kesejahteraan psikologis mereka. Melalui pendekatan yang holistik dan kolaboratif, divisi konseling Pekanbaru Lab School berkomitmen menjadi mitra bagi keluarga dalam menghadapi tantangan sekaligus merayakan setiap kemajuan perkembangan anak.

Untuk mendukung pengembangan bakat dan minat anak, Pekanbaru Lab School secara konsisten menggelar serta berpartisipasi dalam berbagai event di bidang seni dan olahraga. Kegiatan ini meliputi: Riau Autism Festival, Special Kids Expo, Asean Autism Games, Gebyar Pendidikan Non Formal, Pameran Karya Autisme, Gelar Karya, dan kegiatan peringatan hari besar dan kegiatan lainnya. Pergelaran dan partisipasi dalam event ini tidak hanya terbatas pada tingkat daerah, tetapi juga menjangkau level nasional bahkan internasional. Melalui keterlibatan aktif dalam berbagai ajang tersebut, anak-anak diberi ruang untuk mengekspresikan potensi diri, meningkatkan rasa percaya diri, serta belajar tentang sportivitas. Kegiatan ini menjadi bagian penting dari upaya Pekanbaru Lab School dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang holistik dan berorientasi pada pengembangan karakter serta pencapaian potensi anak secara maksimal.

Mendaftar: KLIK DI SINI!!

Alamat : 

Jl. Gunung Jati No. 21 Tangkerang Timur, Tenayan Raya, kota Pekanbaru

Telepon : 

(0761) 47004

Handphone :

0852 7874 8004/ 0811 7678 004 (sekolah)

0821 7368 0004 (asrama)

Website : 

www.yayasanpekanbarulabschool.com

E-mail : 

pekanbaru.labschool@gmail.com

Instagram : 

@pekanbaru_lab_school (Sekolah Khusus)

@sekolahpaket.abc.pekanbaru (Sekolah Kesetaraan SD, SMP, dan SMA)

@shadow_teacher_pekanbaru (Pelatihan dan Kursus)

@asrama_anak_autis (Asrama)

@riauautfest (Event rutin tahunan Pekanbaru Lab School)

Youtube :

Pekanbaru Lab School

Read More

Kalender Akademik Tahun Pelajaran 2025/2026

Kalender Akademik

Kalender akademik memiliki peran penting sebagai pedoman bagi seluruh warga sekolah dalam mengatur waktu, menyelaraskan program, dan memastikan semua kegiatan pendidikan terlaksana secara terarah dan efektif. Dengan adanya kalender akademik, proses pembelajaran dapat berlangsung dengan terencana, sinkron antara kegiatan belajar mengajar dan kegiatan pendukung, serta memberi kepastian informasi kepada peserta didik, orang tua, dan masyarakat.

Penyusunan kalender ini mengacu pada ketentuan dari Dinas Pendidikan, prinsip Kurikulum Merdeka, deep learning,  serta visi dan misi Pekanbaru Lab School dengan slogan: Prepare for Independent Life (Mempersiapkan hidup mandiri) dan komitmen Pekanbaru Lab School dalam memberikan Pendidikan Bermutu untuk Semua.

Diharapkan kalender ini menjadi acuan bersama untuk menciptakan suasana belajar yang kondusif, terjadwal, dan mendukung tercapainya tujuan pendidikan secara optimal.

Download: https://bit.ly/KalenderAkademik2526PKU

Read More

SURAT PEMBERITAHUAN LIBUR HARI RAYA IDUL ADHA TAHUN 2024

SURAT PEMBERITAHUAN LIBUR HARI RAYA IDHUL ADHA TAHUN 2024

Segenap keluarga besar Pekanbaru Lab School mengucapkan:"Selamat Hari Raya Idul Adha 2024". Hari ini adalah kesempatan untuk memahami lebih dalam tentang arti pengorbanan dan ketaatan kepada Allah SWT, sebagaimana yang diperlihatkan dalam kisah Idul Adha.

Download dokumen:

https://bit.ly/SuratPemberitahuanLiburIdulAdha2024

 

Read More

PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU BERKEBUTUHAN KHUSUS PEKANBARU LAB SCHOOL TAHUN AJARAN 2024/ 2025

Link Pendaftaran:

https://bit.ly/PenangananKhususABK

Read More

PENDIDIKAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS

Kepala Sekolah, Pekanbaru Lab School, Pak Widiyono Javawinthsa saat menjadi narasumber di Radio Republik Indonesia, Pro2 di Program Sore Ceria, bersama host, Vega Alifia. (Jumat, 7 Juni 2024)

Dalam program sore Ceria ini, diangkat tema Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus. Sebelum membahas pendidikan anak berkebutuhan khusus, Pak Widi me jelaskan definisi anak berkebutuhan khusus. Menurut Pak Widi, Anak berhak khusus adalah anak yang memiliki karakeristik khusus, yang mengalami keterbatasan atau keluarbiasaan, baik fisik, mental-intelektual, sosial, maupun emosional, yang berpengaruh secara signifikan dalam proses pertumbuhan atau perkembangannya dibandingkan dengan anak-anak lain yang seusia dengannya, yang memerlukan penanganan dan layanan khusus dari orang-orang khusus supaya pertumbuhan dan perkembangannya bisa tercapai secara optimal.

Selanjutnya Pak Widi menjelaskan definisi Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus. Menurut beliau, Pendidikan kebutuhan khusus (special needs education) adalah disiplin ilmu yang membahas tentang layanan pendidikan yang disesuaikan bagi semua anak yang mengalami hambatan belajar dan hambatan pekembangan akibat dari kebutuhan khusus tertertu baik yang bersifat temporer maupun yang besifat permanen.

Dalam menangani Anak Berkebutuhan Khusus ada tahapan yang perlu dilakukan:

1. Screening

2. Diagnosa, yang dilakukan oleh psikolog, dokter anak, psikiater anak, dan neurolog anak.

3. Penanganan Dini, yang dilakukan di klinik-klinik terapi, rumah sakit, maupun home visit. Penanganan pada tahapan ini disebut dengan terapi. Jenis terapi yang biasa dilakukan adalah: terapi perilaku, terapi wicara, terapi okupasi, fisioterapi, edukasi,biomedis, dan terapi lainnya)

4. Group Terapi/ Kelas transition, yang dilakukan secara klasikal dengan rasio anak dan terapis diperbesar, misal: 1:2 - 1: 4. Fungsinya adalah mempersiapkan anak untuk bisa masuk ke group besar di Intervensi Lanjut.

5. Intervensi Lanjut, yang dilakukan di sekolah. Intervensi lanjut bisa dilakukan di sekolah umum, sekolah inklusi, sekolah khusus, sekolah keterampilan, home schooling, dan bentuk penanganan lanjut lainnya.

Pak Widi menambahkan bahwa untuk memaksimalkan pencapaian kemampuan anak, Program harus dibuat secara individual dalam bentuk program pembelajaran individual, mengingat setiap anak berkebutuhan khusus unik dan berbeda, satu sama lainnya. Program yang dibuat untuk anak-anak, harus sesuai dengan kebutuhannya, tidak terlalu tinggi dan tidak terlalu rendah. Program dibuat berdasarkan hasil pemeriksaan dan observasi. Pemeriksaan dan observasi dilakukan untuk mengumpulkan data selengkap-lengkapnya pada semua aspek tumbuh kembang anak. Hal lain yang sama pentingnya adalah evaluasi program. Program yang dusah dibuat dan dilaksanakan, harus dievaluasi secara berkala untuk melihat apakah program yang dibuat efektif atauy tidak.

Lingkungan keluarga juga menjadi faktor penting dalam proses penanganan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus. Semakin lingkungan memberi dukungan terhadap proses penanganan, akan lebih cepat pula proses pencapaian kemampuan baru, begitu juga sebaliknya, ketika lingkungan tidak mendukung, maka proses penanganan akan terhambat.  

Faktor penerimaan dan lingkungan sangat mempengaruhi proses penanganan anak berkebutuhan khusus. Dengan penerimaan yang tinggi, anak akan mendapatkan kasih sayang dan dukungan yang penuh dari orang tua. Lingkungan yang mendukung juga menjadi hal yang penting untuk membantu anak berkebutuhan khusus tumbuh dan berkembang secara optimal, sebaliknya lingkungan yang tidak mendukung akan menghambat dan memperburuk kemampuan anak pada semua aspek.

Pekanbaru Lab School termasuk sekolah yang memberikan penanganan lanjut untuk anak berkebutuhan khusus. Pekanbaru Lab School memberikan layanan berupa:

1. Sekolah Anak Berkebutuhan Khusus 

2. Sekolah Kesetaraan (Jenjang SD - SMA/ sederajat)

3.Sekolah Pelatihan dan Kursus

4. Penanganan Khusus berupa Shadow Teacher dan governess

5. Asrama

Mari dukung anak-anak berkebutuhan khusus menggapai potensi terbaik mereka dengan menerima dan memberikan dukungan terbaik dalam proses tumbuh kembang mereka.

Link Youtube:

https://www.youtube.com/live/d-gfwPj0jfE?si=xlPSE3PpwLoYFLVz

Read More

GALERI FOTO RIAU AUTFEST 2024

RIAU AUTISM FESTIVAL (RIAU AUTFEST) 2024

Sambutan Ketua Panitia

Piagam Perhargaan diberikan kepada Pemerintah Provinsi Riau yang sudah mendukung penyelenggaraan Riau AutFest 2024

Penanggungjawab acara bersama para sponsor yang hadir.

Foto bersama, Panitia Riau AutFest 2024 bersama Kak Seto dan penanggungjawab acara

 

Read More

Fakultas Psikologi Magister Psikologi Sains Maranatha Mengadakan Program Pengabdian Kepada Masyarakat di Yayasan Pekanbaru Lab School

 

Pemberian cenderamata oleh Bapak Joseph Triyadi, S. Psi., OT (R) kepada Bapak Zakaria Eka Sahputra Sembiring, S. Th.

Program Studi Magister Psikologi Sains Universitas Kristen Maranatha Bandung mengadakan program pengabdian kepada masyarakat (PKM) kelompok swadana yang diselenggarakan sejak 9 Mei – 22 Juni 2023 di Yayasan Pekanbaru Lab School. Kegiatan yang diketuai oleh Ibu Dr. Jacqueline Mariae Tjandraningtyas, S.Psi., M.Si. psikolog dengan anggota pelaksana: Deci Tanner dari Surabaya, Megia Raspati Br. Ginting dari Pekanbaru, Ratnasari Desi dari Jambi, Widiyono dari Pekanbaru, dan Zakaria Eka Sahputra Sembiring, memberikan layan konseling gratis untuk karyawan, guru, dan orang tua siswa Pekanbaru Lab School.  

Program konseling yang diberikan dimaksudkan untuk membantu konseli (klien) dalam memahami kemampuan diri sendiri dalam memecahkan berbagai masalah. Metode pelaksanaan konseling dilaksanankan dengan dua moda: tatap muka dan daring (online). Konseling tatap muka dilakukan oleh mahasiswa yang berdomisili di Pekanbaru, sedangkan metode daring dilakukan oleh mahasiswa yang berasal dari luar kota Pekanbaru. Masing-masing peserta mendapatkan tiga sesi konseling.

Pak Joseph Triyadi, S. Psi., OT (R), selaku sekretaris yayasan, yang menerima perwakilan mahasiswa, mengucapkan terima kasih kepada Fakultas Psikologi Universitas Kristen Maranatha Bandung dan mahasiswa, atas program pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan di yayasan Pekanbaru Lab School. Yayasan dan sekolah terbantu oleh program ini, terutama pengurus, guru, dan orang tua yang mendapatkan program ini. “Kiranya program ini bisa terus berlanjut” pungkasnya.

Di waktu yang bersamaan, Bapak Zakaria, salah satu mahasiswa peserta program pengabdian kepada masyarakat juga menyampaikan terima kasih kepada Pekanbaru Lab School yang sudah bersedia bermitra dan kepada fakultas yang sudah memfasilitasi program ini. “Terima kasih untuk Pekanbaru Lab School yang memberikan ruang untuk saya mengabdi kepada masyarakat dalam layanan psikologi. Semoga kerjasama ini dapat memberi dampak yang baik bagi keluarga besar PLS” kata Zaka.

Di waktu yang terpisah, salah satu orang tua yang tidak mau disebutkan namanya mengatakan bahwa dirinya dan keluarga merasa tertolong dengan adanya program konseling ini. Permasalahan yang selama ini dihadapi oleh dirinya dan anak, bisa mendapatkan jalan keluar. “Kalau bisa, saya mau nambah sesi konseling untuk anak saya” katanya lagi.

Rangkaian kegiatan ditutup dengan pemberian cenderamata dari Pekanbaru Lab School kepada pelaksana kegiatan, yang diwakilkan oleh tiga mahasiswa yang berdomisili di Pekanbaru.  

Pertemuan pertama tim Pengabdian Kepada Masyarakat dengan mitra

 

Read More

Kunjungan Ketua Umum Perhimpunan Fisioterapi Anak Indonesia (PFAI) di Pekanbaru Lab School

Pada hari Rabu (08/0/2023), Pimpinan Pekanbaru lab School menerima ketua umum Perhimpunan Fisioterapi Anak Indonesia bersama dosen Fisioterapi Universitas Muhammadiyah Aceh bersama perwakilan dari RSIA Andini Pekanbaru, Klinik Pratama Unhuma, dan mahasiswa magang dari Medan, Sumatera Utara.

Kunjungan ini bermaksud untuk melihat bagaimana penanganan yang diberikan kepada anak berkebutuhan khusus di Pekanbaru Lab School. Pekanbaru Lab School sendiri, dalam tahapan penanganan Anak Berkebutuhan Khusus, berada pada level penanganan tingkat lanjut. 

Pimpinan Pekanbaru Lab School bersama ketua Perhimpunan Fisioterapi Anak Indonesia bersama dosen Fisioterapi Universitas Muhammadiyah Aceh bersama perwakilan dari RSIA Andini Pekanbaru, Klinik Pratama Unhuma, dan mahasiswa magang dari Medan, Sumatera Utara.

Foto bersama

Read More

PENGUMUMAN KELULUSAN

PENGUMUMAN KELULUSAN 

PESERTA DIDIK PEKANBARU LAB SCHOOL 

TAHUN AJARAN 2021/2022

Read More

SEKOLAH KHUSUS PEKANBARU LAB SCHOOL

Sekolah Khusus Pekanbaru Lab School 

Bersama Kak Seto Mulyadi

Sekolah Khusus Pekanbaru Lab School berdiri sejak tahun 2010. Program ini ditujukan untuk memberikan pendidikan khusus dan layanan khusus bagi anak-anak berkebutuhan khusus (autis, gangguan belajar, gangguan intelegensi, gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktif/ ADHD, Down Syndrome, dan gangguan tumbuh kembang anak lainnya. 

Kegiatan di luar ruangan

Sekolah ini terdaftar sebagai sekolah swasta nasional yang sudah mendapatkan akreditasi B dan memberikan pelayanan pendidikan khusus dan layanan khusus secara prima dari Senin – Jumat, pukul 08.00 – 16.00 WIB.

Untuk menjamin peningkatan mutu, kebutuhan individual dan keterlibatan, dan menjamin bahwa siswa dapat menerima program yang sesuai dengan kebutuhan khusus dan kemampuannya, program dibuat secara individual dan terintegrasi, yang biasa disebut Program Pendidikan Individual (PPI),meliputi penatalaksanaan perilaku, sensorik dan motorik, berbahasa dan wicara, sosialisasi, bantu diri, akademik, dan pengembangan bakat minat. Program bersifat sistematis, terarah dan terukur sehingga orangtua, guru, terapis, dan sekolah bisa dengan mudah berkoordinasi dalam memaksimalkan kemampuan anak pada semua aspek.

Pameran Karya Anak Autis

Untuk mendapatkan PPI, setiap anak yang masuk akan menjalani rangkaian kegiatan meliputi pemeriksaan kemampuan dan observasi selama 1 (satu) bulan. Hasil pemeriksaan dan observasi inilah yang akan dijadikan dasar pembuatan PPI. Untuk mempermudah pelaksanaan, penetapan target, dan evaluasi, program dibuat secara secara periodik, dalam jangka waktu 1 bulan.

Dengan program yang sistematis, terarah, dan terukur, Pekanbaru Lab School yakin bisa membawa perubahan yang baik untuk anak-anak sehingga kemampuannya bisa berkembang secara maksimal. untuk menunjang perkembangan yang lebih maksimal, sekolah ini menyediakan asrama bagi siswa yang berasal dari luar kota.

Kontingen Pekanbaru Lab School di Asean Autism Games

Dalam rangka mencapai tujuannya, Pekanbaru Lab School cukup aktif dalam menyelenggarakan event anak berkebutuhan khusus, seperti Riau Autism Festival (Riau AutFest), Pameran Karya Anak Autis, Seminar dan Pelatihan, dan juga aktif mengirimkan anak-anak mengikuti event kompetisi, seperti Indonesian Autism Games, Asean Autism Games, dan kompetisi yang diselenggarakan oleh pemerintah atau institusi lain.

Penyelanggaraan Riau Autism Festival

 

 

Read More